| 學英文，目的是什麼？ 學英文，必須先知道學英文是學外文。 學外文首選英文，理由理所當然、人人都懂。學英文，好歹能夠利用英文，學習國際現狀、國際新知，和國際溝通、聯絡跟合作。英文，真的是最容易的工具。大家之所以能夠有這一個共識，純粹只是因為國際間真的是最容易利用英文來溝通、聯絡跟合作。 台灣人跟日本人，要嘛請台灣人學日文跟日本人溝通，要嘛請日本人學中文跟台灣人溝通，要嘛就請台灣人跟日本人都學英文來彼此溝通。但，可能性不只如此而已：周星星我人在巴黎的時候，既然正是在學法文，當然就跟日本人都用法文來彼此溝通。周星星我更相信：人在羅馬的台灣人跟日本人，如果都正在學義大利文，想必台灣人跟日本人也都可以用義大利文來彼此溝通。 但是，會有多少學英文的台灣人，能夠早早地預知台灣人跟日本人「也」真的可以用法文、德文、義大利文、西班牙文、韓文……中文、日文來彼此溝通的情況？ 當我們扯到「國際觀」的時候，說實在話，是已經離「學英文」的本題很遠了。我們台灣人學英文，不外乎只是為了考試、升學，再來才是真的要跟國際利用英文來溝通、聯絡跟合作。 但是，我們台灣人學英文到底要學到哪一個程度，才換成是我們大家要來檢定台灣人的英文程度？不要說是小學生，恐怕連中學生（國中生跟高中生）已經學到的英文，都沒必要檢定其英文程度。中學生會說 « Take it easy. » 跟 « Who cares ? » 嗎？第三人稱單數的主詞，後面的動詞要加 « s » ，這麼基本的英文文法，照樣是一拖拉庫中學生落漆，還有那個必要去檢定台灣中學生的英文程度嗎？ 故，提出要檢定台灣小學生的英文程度的台灣人，絕對是很智障的台灣人。檢定小學生什麼英文？聽不聽得懂什麼叫 « Get lost ! » ？聽不聽得懂什麼叫 « So am I. » ？懂不懂得說 « Thank you, Ma'am. » ？難道，教小學生學會說英文 « This is a book. » ，就值得頒發一張英檢及格證書嗎？如果，台灣小學生真的會說英文 « He is the guy called Nine Knives. » ，還真的懂得把單數 « knife » 改成複數 « knives » ，就真的值得頒發一張英檢及格證書了。 檢定台灣小學生學英文學到什麼程度，還為此頒發英檢及格證書，這完全就是「當我們發明了飛機，也同時發明了墜機。當我們發明了火車，也同時發明了出軌。」當我們要針對小學生作英檢，也就同時發明了英檢不及格的小學生；當台灣正式地生產出英檢不及格的小學生，也就同時發明了英檢城鄉差距：花蓮、台東的小學生，英檢不及格的比例全台灣最高；台北市大安區的小學生，英檢及格的比例全台灣最高。小學生變成中學生，大家在比誰英檢不及格，老師在歧視英檢不及格的中學生。台灣的文明演變至此，就成為歧視主義的「井國台灣」，一堆死智障，在台灣這一個「井國」互相侵軋、互相歧視。 學英文的初衷是什麼？搞到最後，學英文只是讓你去歧視把英文學得很爛的台灣人。 為什麼要針對小學生作英文檢定？如果這是教育部的構想，這就是教育部幹的蠢事。 « la bêtise » ， « la connerie » 。 |
| posté le vendredi 13 mars 2015 |
《明日世界》（Tomorrowland, 2015） « Living the Hard Way » RACER X
《明日世界》（TOMORROWLAND, 2015）
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