上個禮拜，周星星我看到台灣的新聞媒體在炒作這一道數學題目，我自己就親自算了一下：
1/2 + 1/3 = ??
分母不一樣，所以要先把分母弄成一樣，以前周星星我唸小學的時候，就這樣算：
1/2 + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6
『二分之一』加『三分之一』，等於『六分之五』
外傳現在有很多大學生，喔，喔，還是大學畢業生，把 1/2 + 1/3 算成 2/5 ，
這是某些————還不只是某一位————台灣的大學生的水準。
『二分之一』叫作「一半」，當我們用『二分之一』再去加別的數字，如果是『五分之二』，至少先看看『五分之二』是不是比「一半」還更少？怎麼會用『二分之一』再去加別的數字，得出來的數字會比『二分之一』又再更少？
只是，大學畢業生把『二分之一』加『三分之一』算錯，其實也不會降低那些人在某一些工作上的表現，像是做行政工作、接接電話、搬運東西，畢竟數學好不好，跟做事做得好不好，兩者不能比較。但是即使周星星我是用「理性」說出「『數學好不好』跟『做事做得好不好』，兩者不能比較」的理性的話，也無法改變當今台灣的大學生「素質不好、水準不高」的事實。
也就是說，當今台灣的大學生的素質、水準好不好，就整體來說，就一般印象來判斷，就是不好。
周星星我是在一九九○年夏參加大學聯考————可由此去推算周星星我的年次————，一九九○年的大學聯考錄取率大約是百分之三十三到三十五之間
，我有某幾位高中同學，當時連文化大學都落榜。其實文化大學也不是不好的大學，周星星我是發自內心尊重很多文化大學的畢業生。大約到二○○八年、或至二○一○年徹底完成，台灣的大學入學錄取率大概就已經是百分之百，你不去唸大學是因為你不去唸。
如果是跟一九九○年比，我們可以說二○一五年／二○一六年百分之六十五的「後段班」大學生，『有可能』不如一九九○年的文化大學大學生；但是，其實所有一九九○年的大學生在很多方面，必定輸給二○一五年的大學生，像打扮自己、做自己、人際網路的超級連結，今日的大學生比往日的大學生還更有自信心。但是，今天卻有超多的大學生————『前段班』的大學生也在列————寫中文字都寫得很醜，或者已經不太會寫中文字，多數是能夠看得懂中文字、但是卻寫不出中文字，我們大家每一個人都知道原因跟問題出在哪兒
。周星星我真慶幸我還在唸高中、唸大學的時候，還常常用手寫字，寫報告用手寫字，寫考卷用手寫字，寫劇本用手寫字，周星星我的中文字絕對能寫得又方、又正，也寫得出浪漫唯美的楷書中文字，但是今日的大學生對很多中文字的認識，就是幼稚得像國中生。
其實，也還有一點，不須太美化一九九○年代前期的大學生，那時候的大學生
，國際觀更差，更沒有什麼動機、機會、管道去看外國人的新聞媒體，當然也只能是英文的新聞媒體。現今的大學生，說實話，是的確能夠比一九九○年代前期的大學生更容易看得到外國人的新聞媒體，而且，有些大學生已經能夠去看英文以外的外文新聞媒體。這的確是時代在進步，這的確是當今這時代的大學生在進步，我們大家眾人都不能否定當今這時代有很多台灣的大學生非常厲害、認識很廣。
但是更不好的是，一般的大學生如果自始就沒有求知慾、好奇心，而且，當今這時代就是有超級多的大學生是只看台灣人的新聞媒體、只看網路上的電視節目————用電腦看網路上的電視節目————，我們就必須預期接下來五到十五年的青壯代台灣人，由現今的大學生長大而成，看了十幾二十年的台灣新聞媒體，一路這樣看下來，很可能永遠都意識不到他們（台灣人）到底已經看了多少則、多少支「台灣的」————光只是『台灣的』————其他台灣人的車禍影片，管它是由路口監視器、行車紀錄器拍攝到的，還是是由智慧型行動電話拍下來的，總之，統稱為「監視器畫面」；現今的大學生、未來的社會中堅就是這樣更匱乏國際觀，整天都被台灣人的新聞媒體這支「奶瓶」『餵』了十幾二十年的車禍畫面，或爭執畫面，小到只是在一家便利商店大小聲，都被台灣人用手機拍下來上傳到 YouTube 或 facebook ，台灣人的電視新聞媒體／網路新聞媒體再把它包裝成一則「新聞」，大家眾人也就是這樣毫無意識地瘋狂地看了十幾二十年的車禍畫面／或爭執畫面，我們大家眾人就變得「理盲」。更糟的是，周星星我必須如實這樣說，「全台灣」的運勢，國家實力、經濟實力、社會的跟文化的實力，就是被這些「理盲」的台灣人庶民給毀了————因為他們理盲得會投票投給我們大家心知肚明的『腦˙殘』（極）綠派。
周星星我講白話文，就是如果我們這個時代的大學生素質不好、水準不高，我們「全台灣」跟眾家台灣人就必須跟這些『腦˙殘』（極）綠派的大學生一起陪葬。
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