周星星講師的影評教室在放了一個暑假之後，現在重新開課。這一課其實很簡單：到底影片裡面的男主角或女主角，他們的終極目的是什麼？第四課我們談到「神奇物」，它帶動劇情進入另外一條道路。而「終極目的」（法文 le but final，英文 final goal）將讓我們更了解男女主角的內心狀態，有助我們找到寫影評的切入點──但是當然，每個人切入的方式不見得都類似。以《英雄教育》(Napola) 為例，弗黎德里希 (Friedrich) 的「終極目的」應該是要在社會上出人頭地，擺脫勞工階級家庭的命運。
我們來複習一下前面五堂課。首先要了解的是：這五堂課這麼簡單，還沒教之前就已經知道要寫劇情大綱，那上這影評教室的意義在哪裡？好，周星星我要說：光課程的主題當然是簡單的，但是要做好每一個課程卻的確是不容易。我仍記得當我還很年輕的時候，曾經在看別人的文章（各種類型，像是評論或是符號學的理論）同時，非常不謙虛地自言自語「原來就這樣而已，也沒有什麼看不懂的地方；所以呢，我自己應該也會寫得一樣好。」但等到自己開始要寫一篇文章時，才會發現一篇文章的構成不是只有「字」而已（目前網路上一大堆這一類的東西，講東講西但就是不是影評），滿滿的兩千字看起來很壯觀，但不見得是一篇好文章。要能寫出一篇好文章，千萬要記住：你這一篇文章，最想要講的東西是什麼？每一段每一段它的主旨又是什麼？而且，關於藝術的東西，真的需要時間累積出鑑賞品味。也就是說，你做的打地基的工夫到底夠不夠？
從影評教室第一課開始，不少人就遇到困難。我自己完全可以理解，因為我也曾經像各位一樣完全是個外行。影評教室第一課：「主題」。只要寫一句話，最多容忍三個逗號，就已經是非常地難。不少人抓不到事件的主題，卻大談抽象價值，怪不得這第一課變得超級難。剛開始應該都會有人說：「啊，第一課就這樣子而已啊。」但是，真的不是「而已」啊。影評教室第二課：「劇情大綱」。不少人抓不到最主要的故事線，卻斤斤計較某一段落的劇情，甚至連對話都被寫進劇情大綱裡面，顯示皮毛雖然最容易被看到，但筋骨卻最不容易被摸到。影評教室第三課：「類型」。迅速將影片分類，電影文法隨時備在旁邊。影評教室第四課：「神奇物」。劇情關鍵點、轉捩點，保證刺激寫作靈感。影評教室第五課：「終極目的」。為了達到終極目的，要怎麼樣在劇本上儘量不最快讓男女主角達到它，以及要給男女主角什麼最艱難的危機跟考驗？
千萬別忘記：即使您已經是一位已經享有大名的影評人，仍然切記在下筆之前問自己影評教室的前五課。我在寫《英雄教育》（以及《台灣黑電影》）的影評時，仍然是來全套：「主題」，答答答……；「劇情大綱」，答答答……（可能要講一、兩分鐘）；「類型」，答答答……；有沒有「神奇物」？以及男女主角的「終極目的」。我要寫一點劇情，但強迫我自己不能讓它超過三分之一的篇幅；我要再想想影片少談了什麼問題；我要再回顧一下電影史，有哪些影片的主題跟這部片類似……甚至要先想這是一篇短篇幅的影評還是長篇幅，以決定我到底還要再談些什麼。我自己寫影評沒什麼太大的秘密，第一絕對不是打開電腦就開始打字，第二是把影評教室前五課再從頭來一次。
我對在雅虎首頁以及在《破週報》看得到的《英雄教育》影評很有意見，但此處不論。在《論語》〈學而篇〉，子曰：「不患人之不己知，患不知人矣。」這句話常常是我的順口溜，因為重點在後者：你要如何知道別人做的工作是優的呢？先決要件是你自己要變得優。我希望藉由「影評教室」此系列，讓任何想當影評人的人知道怎麼樣寫影評，而且也知道怎樣評判別人寫的影評是好還是不好。
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